Принято
Педагогическим советом
протокол № 1 от 31.08.2026 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о внутреннем мониторинге образовательных
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа»
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о внутреннем мониторинге образовательных достижений
обучающихся (далее — Положение) определяет цели, задачи, принципы, объекты,
порядок организации и проведения внутреннего мониторинга образовательных
достижений обучающихся в образовательной организации.
1.2. Внутренний мониторинг образовательных достижений обучающихся представляет
собой систему непрерывного наблюдения, сбора, обработки, анализа и интерпретации
информации о результатах освоения обучающимися образовательных программ.
1.3. Внутренний мониторинг является составной частью внутренней системы оценки
качества образования образовательной организации.

1.4. Настоящее Положение разработано в соответствии с:
•
•
•
•
•

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
федеральными государственными образовательными стандартами;
иными нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере образования;
уставом образовательной организации;
локальными актами образовательной организации.
1.5. Действие настоящего Положения распространяется на обучающихся, педагогических
работников, администрацию образовательной организации и иных участников
образовательных отношений в части их компетенции.

2. Цель и задачи внутреннего мониторинга
2.1. Целью внутреннего мониторинга образовательных достижений обучающихся
является получение объективной, полной и своевременной информации о качестве
освоения обучающимися образовательных программ, динамике их индивидуального
развития и результативности образовательного процесса.

2.2. Основными задачами внутреннего мониторинга являются:
•
•
•
•
•
•
•
•

определение уровня образовательных достижений обучающихся;
выявление динамики результатов обучения;
установление соответствия образовательных результатов требованиям федеральных
государственных образовательных стандартов и образовательных программ;
выявление затруднений в освоении учебного материала;
определение факторов, влияющих на результаты обучения;
оценка эффективности педагогической деятельности, используемых форм и методов
обучения;
обеспечение администрации, педагогов и родителей (законных представителей)
объективной информацией о состоянии и результатах образовательного процесса;
подготовка рекомендаций по совершенствованию образовательной деятельности.

3. Принципы внутреннего мониторинга
3.1. Внутренний мониторинг осуществляется на основе следующих
принципов:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

законности;
объективности;
систематичности;
целенаправленности;
непрерывности;
достоверности;
открытости процедур;
адресности результатов;
гуманистического характера оценки;
соблюдения конфиденциальности персональных данных.

4. Объекты и предмет мониторинга
4.1. Объектами внутреннего мониторинга являются:
•
•
•
•
•
•
•

образовательные достижения обучающихся по учебным предметам;
метапредметные результаты;
личностные результаты в пределах, допускаемых законодательством;
индивидуальный прогресс обучающихся;
результаты текущего контроля, тематического контроля, промежуточной аттестации;
результаты выполнения диагностических, контрольных и проверочных работ;
результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, проектах и иных
мероприятиях.

4.2. Предметом мониторинга являются:
•
•
•
•
•

качество освоения образовательных программ;
степень достижения планируемых результатов;
уровень обученности и качество знаний;
динамика индивидуальных достижений обучающихся;
сформированность универсальных учебных действий и иных образовательных
компетенций в соответствии с требованиями образовательной программы.

5. Основные направления мониторинга
5.1. Внутренний мониторинг образовательных достижений обучающихся
осуществляется по следующим направлениям:
•
•
•
•
•

мониторинг предметных результатов;
мониторинг метапредметных результатов;
мониторинг индивидуального прогресса обучающихся;
мониторинг результатов участия обучающихся во внеурочной, проектной,
исследовательской, конкурсной и олимпиадной деятельности;
мониторинг результатов адаптации обучающихся на отдельных уровнях образования.
5.2. Конкретные направления мониторинга определяются образовательной организацией
ежегодно в рамках плана внутренней системы оценки качества образования, плана
внутришкольного контроля и иных локальных документов.

6. Формы и методы проведения мониторинга
6.1. Внутренний мониторинг может проводиться в следующих формах:
•
•
•
•
•
•

входная диагностика;
текущий контроль успеваемости;
тематический контроль;
административные контрольные работы;
промежуточная аттестация;
диагностические работы;

•
•
•
•
•
•
•

тестирование;
анализ письменных и практических работ;
наблюдение;
собеседование;
анкетирование;
анализ портфолио обучающихся;
анализ результатов участия в конкурсах, олимпиадах, проектах и иных мероприятиях.
6.2. Конкретные методы, инструментарий, критерии и показатели мониторинга
определяются образовательной организацией с учетом целей, задач и особенностей
контингента обучающихся.

7. Организация и порядок проведения мониторинга
7.1. Организация внутреннего мониторинга осуществляется администрацией
образовательной организации.
7.2. Координацию деятельности по проведению мониторинга осуществляет директор
образовательной организации и (или) заместитель директора, курирующий учебную
работу.

7.3. Внутренний мониторинг проводится в соответствии с:
•
•
•
•
•

планом внутренней системы оценки качества образования;
планом внутришкольного контроля;
графиком оценочных процедур;
приказами образовательной организации;
настоящим Положением.

7.4. Этапы проведения мониторинга:
1. 1.Подготовительный этап — определение целей, задач, объектов, сроков, показателей,
инструментария.
2. 2.Практический этап — проведение диагностических и оценочных процедур, сбор
информации.
3. 3.Аналитический этап — обработка, систематизация и анализ полученных данных.
4. 4.Коррекционно-управленческий этап — подготовка выводов, рекомендаций, принятие
управленческих решений.
7.5. Сроки проведения мониторинга устанавливаются ежегодно локальными актами
образовательной организации.

8. Участники мониторинга и их полномочия
8.1. Участниками внутреннего мониторинга являются:
•
•
•
•
•
•

директор образовательной организации;
заместители директора;
руководители методических объединений;
педагогические работники;
классные руководители;
специалисты сопровождения в пределах их компетенции.

•
•
•

утверждает локальные акты по вопросам мониторинга;
обеспечивает условия для проведения мониторинга;
принимает управленческие решения по результатам мониторинга.

•
•
•

организуют и координируют проведение мониторинга;
осуществляют анализ результатов;
готовят аналитические материалы и предложения по совершенствованию
образовательного процесса.

•

участвуют в проведении мониторинга;

8.2. Директор образовательной организации:

8.3. Заместители директора:

8.4. Педагогические работники:

•
•

обеспечивают достоверность представляемых данных;
используют результаты мониторинга для корректировки образовательной деятельности.

8.5. Классные руководители:
•
•

участвуют в анализе индивидуальных достижений обучающихся;
информируют родителей (законных представителей) о результатах мониторинга в
установленном порядке.

9.
Документация и оформление результатов мониторинга
9.1. Результаты внутреннего мониторинга могут оформляться в виде:
•
•
•
•
•
•
•
•

аналитических справок;
отчетов;
таблиц;
диаграмм;
протоколов;
приказов;
рекомендаций;
материалов педагогических советов, методических объединений, совещаний.
9.2. Документация по мониторингу хранится в образовательной организации в
соответствии с номенклатурой дел и требованиями законодательства.

10.
Использование результатов мониторинга
10.1. Результаты внутреннего мониторинга используются для:
•
•
•
•
•
•
•

анализа качества образования;
корректировки рабочих программ и календарно-тематического планирования;
совершенствования форм, методов и технологий обучения;
организации адресной помощи обучающимся;
планирования методической работы;
подготовки управленческих решений;
информирования участников образовательных отношений в пределах установленной
компетенции.

•
•
•
•

индивидуальные образовательные маршруты;
планы коррекционной работы;
меры по повышению качества образования;
рекомендации педагогам и родителям (законным представителям).

10.2. По итогам мониторинга могут разрабатываться:

11. Обеспечение объективности и конфиденциальности
11.1. При проведении внутреннего мониторинга обеспечиваются объективность,
корректность оценочных процедур и достоверность получаемых данных.
11.2. Обработка и хранение информации, содержащей персональные данные
обучающихся, осуществляются в соответствии с законодательством Российской
Федерации о персональных данных.
11.3. Результаты мониторинга используются исключительно в целях совершенствования
образовательного процесса и не могут быть направлены на ущемление прав обучающихся.

12. Заключительные положения
12.1. Настоящее Положение принимается в порядке, установленном локальными
нормативными актами образовательной организации, и утверждается руководителем
образовательной организации.
12.2. Изменения и дополнения в настоящее Положение вносятся в установленном
порядке.
12.3. Настоящее Положение вступает в силу с момента его утверждения и действует до
принятия новой редакции.